1950年6月，北朝鲜完成了军事部署，发动了对“三八线”以南的进攻，朝鲜战争随之爆发。值得注意的是，金日成在战争爆发前曾前往莫斯科与斯大林会面，却没有告知毛泽东。战争准备期间，朝鲜预估美国不会介入，然而现实情况却与预期大相径庭。美国认为这场战争是全球共产主义扩张的开端，迅速做出反应，全面介入e路配资，使新中国措手不及，国家安全面临严峻威胁。
为了保卫国家安全并支援朝鲜，中国决定派遣志愿军进入朝鲜，开展了轰轰烈烈的抗美援朝战争。各国对这段历史的解读各不相同，尤其是在朝鲜的教科书中，如何描述这一历史事件尤为引人注目。
2021年10月，朝鲜媒体发布了一篇题为《中国人民志愿军的英雄伟业在朝中友好的历史上永放光芒》的文章，广泛传播并引起了中国的高度关注。文章最初发表于《劳动新闻报》，这是朝鲜劳动党官方出版的报纸，代表了朝鲜政府的立场。
展开剩余77%通过这篇文章，朝鲜充分表达了对中国人民志愿军英勇作战的高度赞扬，特别是对中国志愿军烈士的缅怀。文章提到，在建国初期，中国面临极其艰难的局势，却依然派遣大量优秀子弟赴朝前线，与朝鲜人民肩并肩作战，共同用鲜血抵抗美国的侵略。朝鲜明确表达了对中国援助的感激之情，同时强调中国人民志愿军战士的崇高英雄主义和牺牲精神永远铭刻在朝鲜人民心中。
朝鲜战争，朝鲜一直称之为“祖国解放战争”，这一名称无疑反映了朝鲜的政治立场和自我视角。朝鲜的历史教材普遍采用这一说法，成为年轻一代了解历史的主要途径，深刻影响着他们的历史认知和民族观念。然而，其他国家的教科书，如中国、美国和韩国，则对这段历史有不同的描述，甚至存在较大的冲突。
举例来说，关于朝鲜战争爆发的原因，朝鲜和中国的教科书普遍认为“朝鲜遭受了美国支持的韩国侵略”，而美国和韩国则坚称是“朝鲜先行攻击并侵略了韩国”。关于美国如何介入战争，朝鲜的教科书提到，美国谴责朝鲜为侵略者，并要求朝鲜撤退到三八线以北；而中国的教科书未明确解释美国为何介入。美国和韩国的教材则强调，美军介入是为了保护韩国，属于正义行为。
至于中国参战的理由，朝鲜教科书并没有明确指出，但其他国家的教科书普遍认为，中国派遣志愿军是为了应对联合国军对国家安全的威胁，目的是“保家卫国”。中国的教科书也明确表明，介入朝鲜战争的主要原因是为了抵抗联合国军威胁，保卫中国东北的安全。
尽管朝鲜教科书对中国贡献的具体表述较少，但朝鲜通过其他渠道，如“朝鲜祖国战争胜利纪念馆”，向外界展示了中国志愿军的英雄事迹，讲述了中国志愿军与朝鲜军队并肩作战的历史。
关于朝鲜战争的结局，各国教科书的描述差异较大。朝鲜教科书强调战争胜利时并未提及中国的贡献，而中国教科书则明确指出“中朝联合打击侵略者，取得了胜利”。美国的教科书通常忽略战争的结果，只有少数版本承认战争以“僵持”告终。韩国的教科书则把战争描述为“朝鲜发起的战争”，着重强调战争对朝鲜半岛带来的伤亡和破坏。
尽管朝鲜教科书对中国志愿军的参与描述较少，但通过其他途径，朝鲜仍对中国志愿军表现出高度敬意。在朝鲜的官方视角中，中国是为了“保家卫国”而派兵援助朝鲜，体现了两国在抗美援朝战争中的紧密合作。
总体而言，朝鲜和中国在对这段历史的理解上较为一致，都视之为一场保卫祖国的正义之战，并强调了中朝友谊和志愿军的英勇。然而，因各国的政治立场不同，对战争的起因、过程和结果的描述差异显著。
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